Попередження нових освітніх втрат

Етапи уроку

Акценти в навчанні

1. У процесі контролю за підготовленістю учнів

• Спеціально контролювати засвоєння питань, що зазвичай викликають в учнів найбільше утруднень.
• Ретельно аналізувати і систематизувати помилки, яких припускаються учні в усних відповідях, письмових роботах; з'ясувати типові для класу й зосереджувати увагу на їх виправленні.
• Контролювати засвоєння матеріалу учнями, які пропустили попередні уроки.
• По закінченні поділу теми або розділу узагальнювати підсумки засвоєння школярами основних понять, законів, правил, умінь і навичок, виявити причини відставання.

2. Під час викладання нового матеріалу

• Обов'язково перевіряти під час уроку ступінь розуміння учнями основних елементів матеріалу.
• Стимулювати запитання з боку учнів у разі утруднень під час засвоєння навчального матеріалу.
• Застосовувати засоби підтримки інтересу до засвоєння знань.
• Забезпечувати великий вибір методів навчання, що дають змогу всім учням активнозасвоювати матеріал.

Під час самостійної роботи учнів на уроці

• Добирати до самостійної роботи завдання з найважливіших, складних і важких розділів навчального матеріалу, прагнучи меншою кількістю вправ, але поданих системно, досягти більшого ефекту.
• Включати до самостійної роботи вправи на виправлення помилок, допущених у відповідях і в письмових роботах.
• Інструктувати про порядок виконання роботи.
• Стимулювати постановку запитань до вчителя в разі утруднень у самостійній роботі.
• Допомагати учням у роботі, всіляко розвивати їхню самостійність.
• Вчити планувати роботу, виконуючи її в належному темпі, та здійснювати контроль за роботою.

4. Під час організації самостійної роботи  поза класом

• Забезпечити у виконанні домашньої роботи повторення вивченого, концентруючи увагу на найважливіших елементах програми, які зазвичай викликають найбільше утруднення.
• Систематично давати домашнє завдання на роботу над типовими помилками.
• Чітко інструктувати учнів про порядок виконання домашніх робіт,перевіряти ступінь розуміння цих інструкцій школярами, які не встигають.
• Погодити обсяг домашніх завдань з іншими вчителями класу, окрім перевантаження, особливо учнів, які погано встигають.